田林第一幼儿园
炎炎夏日 责任依旧
作者: 冯伟跃
发布时间: 2008年12月17日

    酷暑炎炎,烈日当头。但是田林一幼的老师在这样的天气中并没有选择呆在家里。冒着连续的高温,老师们回到学校,对幼儿园走廊的环境进行了新设计和布置。
    幼儿园的环境作为一种“隐形课程”,已经越来越引起大家的重视,环境创设已成为教师工作中一个不可忽视的问题。可以说,环境是课程不可分割的一部分,而环境创设则是为了促进幼儿全面和谐发展。田一的老师知道环境是重要的教育资源,老师应当从幼儿的身心发展特点出发,创设幼儿愿意接受的,并有一定挑战性的环境,真正做到环境为幼儿服务,达到环境育人的目的。在实施新课程的教育中,田林一幼的老师认识到,环境创设一定要从有利于幼儿发展的角度出发,让幼儿真正感受到幼儿园的环境是属于他们的。对孩子来说,幼儿园是他们学习生活的地方,孩子的发展离不开与环境的相互作用,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。作为教师,应该运用好环境教育这一教育手段。
    正是认识到环境对教学活动的重要影响,放假不久,田林一幼的部分老师就来到幼儿园,精心布置走廊的公用环境。田一的办学宗旨是“培养孩子有聪慧的头脑和健康的身体”。结合这一宗旨,老师们用各种图形和色彩设计了富有创意的图案,如,图形在生活中的运用,可以让孩子们感受到生活中处处有图形;运用图形拼搭成的主题画,可以扩大幼儿的眼界;图形抽象画,则隐含有大小、数数、排序等计算内容,变化的图形犹如“万花筒”,不但可以让幼儿赏心悦目,而且还可以感受到图形世界的变化和有趣。
    幼儿园环境创设的目的,有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育,让幼儿参与和利用环境进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,从而促进幼儿的全面发展。
有科学的理论,有学校的支持,还有一颗时时为孩子着想、肯冒着酷暑辛勤工作的心,我们的老师一定可以为这些孩子服务好。