田林第一幼儿园
田林一幼区角活动园内展示和交流活动在碰撞交互式的“互动”中实现共同成长
作者: 曾雅芳
发布时间: 2008年12月17日

    幼儿园三年行动计划的实施中最重要的是内涵式发展,如何进一步提高教师的专业化水平,提升园所保教质量成为幼儿园工作的重心。新《纲要》解读中指出“在目前我们所能做到的最好方法是创设一个丰富多彩的多功能、多层次、具有选择自由度的环境”,当前幼儿园的区角活动形式正是为体现这一原则而开展的。
    日前,田林一幼教研组进行了区角活动园内展示和交流。针对每个班老师的区角活动,大家热烈地提出了自己的观点,从幼儿区角活动环境创设与内容设置的合理性,再到区角活动的有效性与挑战性,教师之间在互动中碰撞出思维的火花。
    老师们的感悟是,“互动”既是一种交流,也是一种分享。每一个参与“互动”者既是其中的贡献者,也是获益者。展示交流让教师们获得了一些经验,但问题、困惑也随着探讨的深入而产生。如:如何创设多功能的区角;教师在区角活动中如何有效地观察与指导;如何在数学区角活动中,体现幼儿不同年龄阶段数学知识建构的序等等问题,学校领导不厌其烦地一一进行了专业细心的解读,为教师进一步提高自身教育教学水平发挥了积极作用,同时肯定了教师对待工作积极向上、想学、要学的良好精神面貌。大家相信:有了教师充满激情的努力工作,有了教研组每位成员良好的研讨氛围。幼儿园的课改之路,将进一步向纵深推进。

(责编:刘长琨;摄影:王燕萍)